Hlavní body pro diskusi se zástupci pedagogů

Děkujeme za pozvání ke společné diskuzi. Následující text shrnuje naší perspektivu na hlavní potřeby, které se mezi studujícími v posledních měsících v souvislosti s příchodem velkých jazykových modelů (LLMs) objevují, a dále řadu otázek, o kterých věříme, že je třeba začít rozvíjet společnou diskuzi.

Využití AI a LLMs v akademickém prostředí

Otevřenost k integraci AI nástrojů do výuky:

Věříme, že AI by neměla být vnímána jako hrozba, ale jako nástroj a "kolega" ve vzdělávacím procesu. Je zásadní, aby akademická obec před vývojem LLMs nezavírali oči.
Osvojování práce s těmito nástroji bude pro základní konkurenceschopnost jak v profesionálním, tak akademickém prostředí nezbytná. AI nástroje mají výrazný potenciál pro pěstování kriticky, relativisticky smýšlejících občanů. Bohužel skýtají i opačné nebezpečí, o to důležitější je o nich zvyšovat povědomí.
Téma je pro FHS o to významnější, jelikož vzdělávání je zde do velké míry založené na práci s textem v širokém slova smyslu. Právě na tomto poli došlo v posledních měsících a letech k výraznému technologickému posunu, který přináší nezanedbatelné transformace.

Zvyšování povědomí o AI nástrojích

Pokud máme k problému přistupovat konstruktivně a rozvíjet o něm společný dialog, je zásadní, aby fakulta začala podnikat kroky nezbytné k tomu, aby všichni členové pedagogické obce získali alespoň základní přehled o LLMs, jejich schopnostech, limitacích a rizicích s nimi spojenými.
Z raných výzkumů se mimo jiné ukazuje, že čím vyšší zkušenost jedinec s modely má, tím méně se jich obává a tím více je ochotný je využívat.

Standardizace a konzistence přístupu k využití AI:

Věříme, že je nezbytné, aby došlo k vytvoření jednotného fakultního postoje k používání AI, aby se tak předešlo nekonzistenci a zmatku mezi studujícími.
V současné době totiž často záleží na vůli pedagožky, v řadě předmětů není legitimita užití nástrojů jasná, a studující se tak často ocitají v “šedé zóně.” Přitom stanovisko UK k využívání nástrojů AI je kladné.

Spolupráce a Otevřený Dialog

Otevřený dialog a transparentnost:

Jsme otevření a vnímáme jako žádoucí započetí společného transparentního a inkluzivního dialogu o zavádění nástrojů AI do vzdělávání.
Možnou podobou takového dialogu je vytvoření pracovní skupiny, která by se pravidelně scházela a systematicky pracovala na vytvoření fakultního stanoviska a akčního plánu.

Spolupráce a vzájemné vzdělávání:

Co se týče společného zvyšování kompetencí v práci s AI nástroji, např. přípravy vzdělávacích workshopů, seminářů apod. jsme ochotní přiložit ruku ke společnému dílu. Nutné kompetence lze totiž alespoň částečně hledat ve vnitřních kapacitách fakulty.